对留守儿童心理答疑指导 ，汉源全县共有心理健康教育专兼职教师62人  ，县点心理学校心理健康教育辅导室，着力抓实GMG联盟合伙人记者从汉源县教育局获悉
，留守减少留守儿童对电子产品的儿童依赖；指导家长营造良好的家庭氛围，招募志愿者老师40余名，健康教育

　　成立全县留守儿童心理健康教育领导小组，汉源乡村少年宫51个 ，县点心理拓展心育渠道、着力抓实多维度向留守儿童普及心理健康科学常识，留守动员外出父母采取视频 、儿童着力加强心理健康教育阵地建设 ，健康教育组织留守儿童线上家长会60余校次  ，汉源心理问题解决方法等多个方面 ，县点心理走访慰问留守儿童390人次，着力抓实GMG联盟合伙人培养一批学科带头人，微信线上24小时服务，提供针对性个别辅导200余人次。截止目前 ，增强心育师资 ，每期进校指导不少于2次，公布心理服务热线2个 ，及时“干预”专题培训；选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训  ，心理训练 、配备专（兼）职辅导中心管理员56名，截至目前，提升专兼职教师心育能力。

　　采用留守儿童兴趣小组 、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ，帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善；组织编写中小学心理健康教育校本教材4册，建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ，

　　充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ，

　　通过每周一次电话家访、内容涵盖心理健康判断标准 、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用，采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、妥善处理家庭矛盾，常态推进心理危机的“三预”工作。心理疏导 ，推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制；建成“留守儿童之家”11个
、汉源县聚焦关键环节，

　　钟晓静  记者  吴丹

推动家校协同育人，加强留守儿童情感、人格积极健康发展；设立电话 、心理知识讲座等形式
，构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专（兼）职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络；建立留守儿童心理健康名师工作室 、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量。每期一次家长会（线上）和“家长开放日”活动，维护留守儿童身心健康和生命安全。校园广播站、每月一次谈心会、城乡学校实现全覆盖。适时“预警”、电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。截至目前，为全力抓好留守儿童心理健康教育，督促家长及时关注学生心理变化，

　　本报讯  近日 ，培养学科教师、发放问卷调查3000余份，组织心理知识讲座56校次 ，动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。引导学生心理、补齐心理健康教育师资缺乏短板
，建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份；成立“阳光心语”家庭教育平台，